Welcoming Newcomers to Manitoba Schools Canada Post Publications Agreement Number: 40609661 Journal The official magazine of the Manitoba Association of School Superintendents Fall 2023Manitoba Association of School Superintendents 5 MASS Fall 2023 Volume 24, Number 2 MASS Journal Published For: The Manitoba Association of School Superintendents 50 Monterey Road Winnipeg, Manitoba R2J 1X1 Phone: (204) 219-7059 E-mail: barb.isaak@mass.mb.ca Web: www.mass.mb.ca Published By: Matrix Group Publishing Inc. 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Up Front 7 A Message from the President of MASS / Un message de la présidente de la MASS 9 A Message from the Executive Director of MASS / Un message de la directrice générale de la MASS 10 MASS 2023/2024 Executive 11 MASS 2023/2024 Priorities THEME: WELCOMING NEWCOMERS TO MANITOBA SCHOOLS Features 14 From Conflict to the Classroom: Supports for Ukrainian Students in Inclusive Manitoban Classrooms 21 A Warm Welcome: Embracing Newcomers and Celebrating Diversity 23 Welcoming and Supporting Newcomers 26 Building Capacity Builds Community 28 Défis et réussites d’une intégration positive 30 Expanding our Welcoming Capacity 34 Index to Advertisers Journal On the cover: The River East Transcona School Division (RETSD) has implemented a centralized process for welcoming newcomer students to their schools. Pictured on the cover is a family of newcomers to Bertie Wolfe Community School. This photo was provided by River East Transcona School Division. Turn to page 30 to learn more about how RETSD is Expanding their Welcoming Capacity. Welcoming Newcomers to Manitoba Schools Canada Post Publications Agreement Number: 40609661 Jo u r na l The official magazine of the Manitoba Association of School Superintendents Fall 2023Manitoba Association of School Superintendents 7 W elcome to the fall edition of the MASS Journal for 2023/2024. I hope the first weeks of the school year have been full of joy and ex- citement. As I write this message, we’re in the final days of the provincial election campaign. A free and fair election reminds us that it is a privilege and responsibility to participate in the democratic process. Canada is rec- ognized as one of the world’s most democratic nations. This is especially significant in a global context where there is an even divide between democracies and au- tocracies. Moreover, it’s important to note that many democracies are relatively young, and there’s a recent trend of de- clining democratic values worldwide. Democratic citizenship doesn’t happen without a universal education system and respect for human rights, and so a provin- cial election should have us renew our collective commitment to learn about and highlight these essential elements of democracy in our classrooms. Our schools must always make it their mission to inspire change for a more democratic, just, and caring world. “Students need to come to understand that the reason for learning is to nurture their intellectual talents for the construction of our society into a more democratic just and caring place to live.” – Maxine Greene The theme of our MASS Journal for Fall 2023 is “Welcoming Newcomers to Manitoba Schools.” Many newcomer families in our schools have left their country of origin in search of “a more democratic, just, and caring place to live.” I invite you to read stories that emphasize an ethic of care and hospitality to support thriving newcomer communities within our schools. Here are just a few of the tidbits of information you’ll discover in reading the journal. Canada welcomed 437,180 immigrants in 2022 and that same year Canada experienced the highest annual population growth rate since 1957. Sixty languages are spoken in the Pembina Trails School Division. La Fédération des parents de la francophonie manitobaine (FPFM) – a pro- vincial Franco-Manitoban parents association that is also part of a federal network of associations – is an essential partner when welcoming newcomer families in la Division scolaire franco-manitobaine (DSFM). Since Russia’s most recent inva- sion of Ukraine, Manitoba has embraced over 22,000 Ukrai- nian newcomers fleeing the war. Winkler, Manitoba’s fourth largest city, is now Canada’s youngest census urban area due to a higher-than-average birth rate and young families moving to the region, many of them newcomers. The River East Transco- na School Division welcomed 1,364 newcomer students from September 2022 to June 2023! All the pieces in this issue shared by colleagues celebrate diversity, emphasize the quest for greater equity, and highlight the nurturing of inclusion in our public schools. Be well, Christian Michalik President B ienvenue au numéro automnal du MASS Journal de 2023-2024. J’espère que les premières semaines de l’année scolaire se sont déroulées dans la joie et l’enthousiasme. Au moment où j’écris ces lignes, nous en sommes aux derniers jours de la campagne électorale provin- ciale. Des élections libres et justes nous rappellent que c’est un privilège et une responsabilité de par- ticiper au processus démocratique. Le Canada est reconnu comme l’une des nations les plus démocra- tiques du monde et ce fait est particulièrement im- portant dans un contexte mondial où il existe autant de démocraties que d’autocraties. Il est de plus important de noter que de nombreuses démocraties sont assez jeunes et que l’on observe une ten- dance récente à la baisse des valeurs démocratiques partout dans le monde. La citoyenneté démocratique n’existe pas sans un système d’éducation universel et sans le respect des droits de la personne. Des élections provin- ciales doivent nous inciter à renouveler notre engagement collectif à nous renseigner sur ces éléments essentiels de la démocratie et à les faire valoir dans nos classes. Nos écoles doivent toujours avoir pour mission d’inspirer le changement pour un monde plus démocratique, juste et bienveillant. « Les élèves doivent en venir à comprendre que l’apprentissage a pour raison d’être de cultiver leurs talents intellectuels pour que notre société devienne un lieu plus démocratique, juste et bienveillant où vivre. » – Maxine Greene [traduction] Le numéro d’automne 2023 du MASS Journal a pour thème « Bienvenue aux nouveaux arrivants dans les écoles du Manitoba ». De nombreuses familles de nouveaux arrivants ont quitté leur pays d’origine à la recherche d’un « lieu plus démocratique, juste et bienveillant où vivre ». Je vous invite à lire les articles qui soulignent une éthique marquée par le soutien et l’accueil pour aider ces communautés dynamiques de nouveaux arrivants dans nos écoles. Voici quelques-uns des éléments d’information que vous découvrirez à la lecture du journal. Le Canada a accueilli 437 180 immigrants en 2022 et la même année, il a enregistré le plus haut taux annuel de croissance démographique depuis 1957. On parle plus de 60 langues dans la divi- sion scolaire Pembina Trails School. La Fédération des parents de la fran- cophonie manitobaine (FPFM) – une association provinciale de parents franco-manitobains qui fait partie d’un réseau fédéral d’associations – est un partenaire essentiel de l’accueil des familles de nouveaux arrivants dans la Division scolaire franco-manitobaine (DSFM). Depuis l’invasion la plus récente de l’Ukraine par la Russie, le Manitoba a accueilli plus de 22 000 nouveaux arrivants ukrainiens qui ont fui la guerre. Winkler, la quatrième ville en importance au Manitoba, est devenue le plus jeune territoire urbain de recensement au pays en raison d’un taux de natali- té supérieur à la moyenne et des jeunes familles qui s’installent dans la région, dont un grand nombre sont de nouveaux arrivants. La division scolaire River East Transcona a accueilli 1 364 élèves nouveaux arrivants de septembre 2022 à juin 2023 ! Tous les articles du présent numéro préparés par les collègues célèbrent la diversité, mettent l’accent sur la quête d’une meilleure équité et sou- lignent l’importance de favoriser l’inclusion dans nos écoles publiques. Portez-vous bien, Christian Michalik Président A Message from the President of MASS / Un message de la présidente de la MASSManitoba Association of School Superintendents 9 T he beginning of the 2023/2024 school year has been filled with much excitement as students and staff return to classes and begin their learning journey together. Positive and engaging classroom and school culture are critical elements in the success of our students. Divisional leadership provides the backdrop and support in creating a positive learning environment. The fall edition of the MASS Journal provides us with numerous examples of how school divisions have planned for and worked towards welcoming newcomers into our schools. The support of newcomer students and families into school communities provides a safe place to learn, ask questions and gain further understanding of how navigate and feel comfortable and connected to the new environment. The work with newcomers as part of our school communities are a practical example of living the priorities of the MASS organization including: • Being leaders of learning, • Improving achievement and well-being of all our students which requires a shared commitment to raising both equity and quality, and • Actively working towards equity and quality throughout the public education system with a special focus on three action areas: mental health and well-being, early learning, and Indigenous education. The work with newcomer and all other families provides the opportunity to move closer to our goals of equity, diversity, and inclusion in schools. The importance of supporting positive connections to school and learning are illustrated through the articles that are included in this Journal edition. The professional learning undertaken by MASS members will continue to focus on thinking broadly about what it means to lead during challenging times to continue to have positive outcomes for students. We appreciate working together with our educational partners to explore and enhance ways to facilitate an integrated support network for our schools and ultimately for the students. Each MASS member should be proud of the work being done to support our students and their families as we strive to create new and deeper opportunities for collaboration across multiple sectors. Barb Isaak Executive Director L a fébrilité est palpable en ce début d’année scolaire 2023-2024, alors que les élèves et le personnel retournent en classe et amorcent leur parcours d’apprentissage ensemble. Une culture de classe et d’école positive et engageante est un facteur essentiel de la réussite de nos élèves. Les orientations divisionnaires fournissent la toile de fond et le soutien nécessaires à la création d’un cadre d’apprentissage positif. L’édition d’automne du MASS Journal nous offre de nom- breux exemples de la manière dont les divisions scolaires ont planifié l’accueil des nouveaux arrivants dans nos écoles et y ont œuvré concrètement. Le soutien apporté aux élèves et aux familles nouvellement arrivées dans les communautés scolaires leur pro- cure un lieu sûr pour apprendre, poser des questions et mieux comprendre comment naviguer dans leur nouvel environnement, et s’y sentir à leur aise et bien intégrés. Le travail avec les nouveaux arrivants au sein de nos commu- nautés scolaires est un exemple concret de la mise en œuvre des priorités de l’organisation de la MASS : • Être des chefs de file en matière d’apprentissage; • Améliorer les résultats et le bien-être individuels de nos élèves, ce qui nécessite un engagement commun en faveur de l’équité et de la qualité; • Œuvrer activement à l’équité et à la qualité dans l’ensemble du système d’éducation publique, en mettant de l’avant trois champs d’intervention : la santé mentale et le bien-être, l’ap- prentissage précoce, et l’éducation des Autochtones. Le travail avec les familles de nouveaux arrivants et les autres nous rapproche de nos objectifs d’équité, de diversité et d’inclusion dans les écoles. L’importance de soutenir des liens positifs avec l’école et l’apprentissage est illustrée par les articles inclus dans cette édition du MASS Journal. L’apprentissage professionnel entrepris par les membres de la MASS continuera de mettre l’accent sur une réflexion élargie qui interroge ce que signifie exercer une direction pendant les périodes difficiles, dans l’optique de maintenir des résultats positifs pour les élèves. Nous apprécions le fait d’œuvrer de concert avec nos parte- naires éducatifs pour explorer et améliorer les moyens de faciliter un réseau de soutien intégré pour nos écoles et, en fin de compte, pour les élèves. Chaque membre de la MASS peut s’enorgueillir à bon droit du travail accompli pour soutenir nos élèves et leurs familles, alors que nous nous efforçons de créer des possi- bilités nouvelles et approfondies de collaboration entre de multiples secteurs. Barb Isaak La directrice générale A Message from the Executive Director of MASS / Un message de la directrice générale de la MASSNext >