An Equity Perspective on School Leadership Canada Post Publications Agreement Number: 40609661 Journal The official magazine of the Manitoba Association of School Superintendents Spring 2023Manitoba Association of School Superintendents 5 MASS Spring 2023 Volume 24, Number 1 MASS Journal Published For: The Manitoba Association of School Superintendents 50 Monterey Road Winnipeg, Manitoba R2J 1X1 Phone: (204) 219-7059 E-mail: barb.isaak@mass.mb.ca Web: www.mass.mb.ca Published By: Matrix Group Publishing Inc. 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Up Front 7 A Message from the President of MASS / Un message de la présidente de la MASS 9 A Message from the Executive Director of MASS / Un message de la directrice générale de la MASS 10 MASS 2022/2023 Executive 11 MASS 2022/2023 Priorities THEME: AN EQUITY PERSPECTIVE TO SCHOOL LEADERSHIP Features 15 Meeting the Clinician Challenges from a Northern and Rural Perspective 18 Nurturing the Culture of Career 22 Enrichment for All: Senior Years Dual Credits Act as Inclusive Pathway to Post-Secondary 31 Quality Through Assessment: Equity Through Alignment 34 Forging a Fellowship: A Student-Led, Board Supported Model for Governance 39 From Memories to Reflection: Educators in Seven Oaks Build Upon Their Experiences 46 Index to Advertisers Journal On the cover: The Portage la Prairie School Division’s (PLPSD) approach to career development is deeply rooted in relationships. Pictured on the cover is a group of Portage Collegiate Grade 9 students that participated in the Intro to Building Construction Trades series of workshops, at the Carpentry Union Local 343. This photo was provided by Portage la Prairie School Division. Turn to page 18 to learn more about how PLPSD is Nurturing the Culture of Career. An Equity Perspective on School Leadership Canada Post Publications Agreement Number: 40609661 Jo u r na l The official magazine of the Manitoba Association of School Superintendents Spring 2023Manitoba Association of School Superintendents 7 I t is spring 2023, and the MASS Journal is being prepared for release. In some ways, so many things are different and yet so many things remain the same. We are busy blending the best practices that emerged because of the COVID-19 pandemic, and are focused on staff and student well-being and equity leadership. I have no doubt that there is new learning that each of us can garner from our journal entries that focus on equity in leadership. Governance discussions in our school sys- tem typically focus on adults. We all appreciate and value student voice, and the development of a student trustee board is intriguing. You can learn more about the importance of this board and how it can lead to systematic changes in a school division. Relevant learning has been a topic of discussion and a priority for many years. Several school divi- sions talk about this further with their engagement in career development, high school apprenticeship, and dual credits. There are so many creative ways that divisions are enabling more relevant and career focused learning for students. Two divisions will highlight their journey for you. Staff recruitment is a challenge that northern school divisions face throughout the entire school year. Frontier School Division shares their creative partnership with the University of Manitoba to help address the short- age of clinicians. There is much to be learned from this initiative to inform the work for other divisions. Diversity, equity, and inclusion sit heavy on the hearts of all educators. Many divisions have engaged in policy development and action projects to address these priority topics. Have you had the courage to engage in a conversation with your local staff, students, and families to hear their stories and experiences with the education system? Working to grow a staff where students can see themselves reflected is such important yet hard work. Taking the first step to hearing personal stories and journeys can help move this work forward. As I pause and reflect on this edition of the MASS Journal, I am once again in awe of the tremendous work that is occurring in this great province of ours. Thank you, MASS leaders, for your unwavering com- mitment to the students we serve and your willingness to share those stories here. I am aware that this jour- nal highlights only a small sample size of the student focused work that occurs every day in public schools in Manitoba. Manitoba public school divisions have much to be proud of! Krista Curry President N ous sommes au printemps 2023 et le MASS Journal est en cours de préparation. D’une certaine manière, bien des choses ont changé et pourtant, beaucoup sont restées les mêmes. Nous sommes occupés à combiner les meilleures pratiques qui ont émergé en raison de la pandémie de COVID-19, et nous nous concentrons sur the bien-être du personnel et des étudiants et te leadership en matière d’équité. Je ne doute pas que chacune et chacun d’entre nous puisse tirer de nou- veaux enseignements des articles de notre journal qui portent sur l’équité dans le leadership. Dans notre système scolaire, les discussions sur la gouvernance se concentrent généralement sur les adultes. Nous apprécions et valori- sons la voix des élèves, et la création d’un conseil d’élèves est riche de promesses. Vous pourrez en apprendre plus long sur l’importance de ce conseil et sur la manière dont il peut conduire à des changements systématiques dans une division scolaire. L’apprentissage pertinent est un sujet de discussion et une priorité depuis de nombreuses années. Plusieurs divisions scolaires poussent la discussion plus loin en misant sur le développement de carrière, les programmes d’apprentissage au secondaire, et la double reconnaissance de crédit. Tant de divisions scolaires adoptent des méthodes créatives pour permettre un apprentissage plus pertinent et axé sur la carrière pour les élèves. Deux d’entre elles vous feront part de leur parcours. Le recrutement du personnel est un défi auquel les divisions sco- laires du Nord sont confrontées tout au long de l’année scolaire. La Division scolaire Frontier nous fait part de son partenariat créatif avec l’Université du Manitoba pour remédier à la pénurie de cliniciennes et cliniciens. Il y a beaucoup à apprendre de cette initiative pour éclairer le travail des autres divisions. La diversité, l’équité et l’inclusion sont au cœur des préoccupations de toutes les personnes qui œuvrent en enseignement. De nombreuses divisions se sont lancées dans l’élaboration de politiques et de plans d’action pour traiter ces sujets prioritaires. Avez-vous eu le courage d’engager une conversation avec le personnel, les élèves et les familles de votre région afin d’entendre leurs histoires et leurs expériences avec le système éducatif? Accroître les effectifs en s’assurant de mettre en place un personnel dans lequel les élèves peuvent se reconnaître est un travail important mais difficile. Faire le premier pas pour écouter les histoires et les parcours personnels peut grandement aider à aller de l’avant dans cette voie. Alors que je prends le temps de réfléchir à cette édition du MASS Journal, je suis une fois de plus émerveillée par le travail formidable qui s’accomplit dans notre magnifique province. Merci à vous, leaders de la MASS, pour votre engagement inébranlable envers les élèves que nous servons, et pour avoir bien voulu nous faire part de ces histoires ici. Je suis consciente que ce journal ne présente qu’un petit échantil- lon du travail axé sur les élèves qui est effectué chaque jour dans les écoles publiques du Manitoba. Les divisions des écoles publiques du Manitoba ont de quoi être fières! Krista Curry Présidente A Message from the President of MASS / Un message de la présidente de la MASSManitoba Association of School Superintendents 9 A s we move into the latter part of the 2022/2023 school year, we again have the opportunity to reflect on the work being done by school divisions to meet the chal- lenges of equity, diversity, and inclusion within our schools’ systems. As noted in the fall issue of the MASS Journal, MASS as an organization has commit- ted to a continued focus on early learning, Indigenous education, and mental health and well-being through the lens of equity, diversity, and inclusion. Thank you to the authors of the articles in this edi- tion of the MASS Journal as you provide the opportu- nity to think about ways of engaging students, staff, trustees, and school communities in the quest to pro- vide authentic learning experiences for all. Each article is an example of the time, energy, compassion, and dedication that is prevalent on our systems to support positive learning outcomes for students. The wide scan of ways in which learning opportunities and supports for learners are prioritized speaks to the leadership in our school divisions. The path forward during this year has provided many opportunities to reflect on how we might want to think about or do things differently as we continue to move out of the pandemic. The teaching and learning opportunities and experiences continue to pay particular attention to the mental health and well – being of everyone. Planning for the many end of year celebrations is underway. We look forward to celebrating with you all in-person once again. To those who have retired in the last year, we look forward to honouring you and wish you many opportunities to enjoy new experiences in the time ahead. Thank you for your leadership in your school division, and with the Manitoba Association of School Superintendents. Thank you to each of you for your commitment, dedi- cation, and leadership to public education in this province. The leaders of the future are being mentored by the leaders of today, which includes each one of you. Barb Isaak Executive Director A lors que nous entrons dans la dernière partie de l’année scolaire 2022-2023, nous avons à nouveau l’occasion de réfléchir au travail accompli par les divisions scolaires pour relever les défis de l’équité, de la diversité et de l’inclusion au sein de nos systèmes scolaires. Comme on a pu le lire dans le numéro d’automne du MASS Journal, la Manitoba Association of School Superintendants (MASS), en tant qu’organisation, s’est engagée à poursuivre les avancées en matière d’apprentissage précoce, d’éducation autochtone, de santé mentale et de bien-être sous l’angle de l’équité, de la diversité et de l’inclusion. Nous remercions les rédacteurs et rédactrices des articles de ce numéro du MASS Journal, qui nous donnent l’occasion de réfléchir aux moyens d’engager les élèves, le personnel, les administrateurs et les communautés scolaires dans la quête d’expériences d’apprentissage authentiques pour toutes et tous. Chacun de ces articles met en lumière le temps, l’énergie, la compassion et le dévouement qui préva- lent dans nos systèmes pour favoriser des résultats d’apprentissage positifs pour les élèves. Le large éventail de moyens déployés pour donner la priorité aux possibilités d’apprentissage et aux soutiens aux élèves témoigne éloquemment du leadership de nos divisions scolaires. Le chemin parcouru au cours de cette année a fourni de nombreus- es occasions de réfléchir à la manière dont nous pourrions aborder ou faire les choses différemment, alors que nous sortons de la pandémie. Les possibilités et les expériences d’enseignement et d’apprentissage continuent d’accorder une attention particulière à la santé mentale et au bien-être individuel et collectif. La planification des nombreuses célébrations de fin d’année est en cours. Nous nous réjouissons à la perspective de les célébrer une fois de plus en personne avec vous. À ceux et celles qui ont pris leur retraite au cours de l’année écoulée, c’est avec émotion que nous nous apprê- tons à vous rendre hommage, et nous vous souhaitons de nombreuses occasions de vivre de nouvelles expériences dans l’avenir. Merci pour le leadership dont vous avez fait preuve au sein de votre division scolaire et de la Manitoba Association of School Superintendents. À chacune et chacun d’entre vous, merci pour votre engagement, votre dévouement et votre leadership dans le domaine de l’éducation publique dans cette province. Les leaders de demain sont encadrés par les leaders d’aujourd’hui, et vous en faites incontestablement partie. Barb Isaak Directrice générale A Message from the Executive Director of MASS / Un message de la directrice générale de la MASSNext >